Textil

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra" 

(Lpfö98, rev. 2010, s.10)

Under vår första textilworkshop1 fick vi i våra studiegrupper ägna oss åt att brodera fritt utifrån en dikt. Instruktionen vi fick var att broderiet skulle vara så abstrakt som möjligt och jag tror att det verkligen frigjorde kreativiteten i vårt arbete. Det fanns ingen press på oss att det skulle broderas på ett visst sätt eller med en viss teknik så vi kunde släppa loss och fundera på vilka bilder vi fick utifrån dikten. Vi föreställde oss att kontrasten mellan ung och gammal som den gryende dagen och månen om natten, fåglarna representerades av fjädrarna samt "fåglarna" ovanför cirkeln.

När alla studiegrupper broderat klart fick vi titta på varandras verk och säga de ord som kom till oss, därefter fick vi det tillhörande dikterna upplästa för oss och de stämde faktiskt till stor del med de känslor vi andra uttryckt. Vårat borderi fick orden motsatser, varmt, kallt, fåglar, soluppgång, vinter, glad och orolig vilket jag tycker stämmer ganska väl med det vi själva tänkt förmedla.

Det abstrakta tror jag hjälper oss att inte känna press på att slutresultatet ska vara på ett särskilt sätt - fantasin och kreativiteten släpps fri när det är känslor, inte teknik som ska visas. Detta är självfallet också överförbart till arbetet i barngrupp och hur vi väljer att tillgängliggöra det material vi ska arbeta med.

 

Efter broderiet fick vi prova på textiltryck, något jag inte gjort sedan jag var liten och det är verkligen roligt att testa på hur ett tryck kommer fram. Textiltryck är också ett bra sätt att arbeta med ett hållbarhetstänk i förskolan då gammalt material kan göras "nytt" och/eller tryckta textilier kan utvecklas vidare till något annat.

På vår andra textilworkshop2  fick vi arbeta med ull, tova en ulltavla, i våra studiegrupper. Vi valde att göra en tavla med Bockarn Bruse. Ull är ett roligt och ur miljöaspekten ett hållbart material att arbeta med, det finns många olika saker att göra med det och det går att anpassa efter förmåga. Jag som är ganska ny på skapande i ull hade önskat att vi fått ännu lite mer variation i uppgifterna då vi tidigare fått tova enkla ullbollar och nu skulle jobba med lite mer avancerade tovningsnålar till ulltavlan, en ganska stickig uppgift - något som kan göra det till en roliga mindre kul för barn att skapa med.

 

Trots att vi tovat ullbollar tidigare i utbildningen skulle vi envist göra om detta moment igen och den här bestämdheten i att "göra det som är tänkt" bär jag med mig som ett mindre lyckat sätt på en annars väldigt roligt moment.

Referenser:
Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

1 Eva Wahlström, Högskolan i Borås. Textil 1, 2014-09-19

2 Cathrine Berg, Högskolan i Borås. Textil 2, 2014-10-08